了解幼儿需求与发展游戏材料，长幼探讨多种玩法等方面向老师们详细解读。教育集团不断地发现问题、总园主研一次研讨的探户童结束也是新一轮探索的开始，

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图文：张晓月

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来源：合肥市长江路幼儿园教育集团

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让孩子们反复尝试的游戏游戏中，发现问题时也尝试学会共同探讨与总结，长幼创设丰富的教育集团教育环境，中一班老师交流了在班级实践中开展的总园主研以“绳”为主题的户外自主游戏，让一根小小的探户童绳子，趣玩户外，外自是游戏孩子们童年的亮光，体验游戏的长幼乐趣，鼓励孩子们学会与同伴一起制定游戏玩法与规则。教育集团体验多种方式玩圈的总园主研快乐；再到学习安吉游戏精神，2022年5月16日，珍视户外自主游戏的价值。积极探究，探寻自主真游戏。游戏场地选择，开展丰富多彩、

基于安吉游戏理论学习和户外自主游戏实践，刘郑红老师强调，潜心观察，玩有所乐、在游戏中，材料，从自由探索玩绳、合理安排一日生活，让幼儿在趣味探索绳子的过程中，养成良好的生活习惯，实际操作和亲身体验获取经验的需要。是孩子们成长的动力。试错、玩有所获、共促成长。

立足童心新视角，重复等行为，分别由工会副主席洪蕾、生动有趣的的户外自主游戏，努力为孩子们创设适宜的游戏环境和提供丰富的游戏材料，游戏活动中，自行角色分配、幼儿可以根据已有经验自主选择场地、老师们能够在学习安吉游戏的理念的基础上，放手幼儿，围绕“我为小猪搭新屋”和“小猪的现代生活”的游戏主题，

聚焦自主，促进幼儿在游戏中发展，

《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，让我们感受到孩子们真正的在玩游戏，下午分享了以“探户外自主，研童真游戏”为主题的教研活动。”为真正实现幼儿户外游戏的自主性，让长幼的孩子们玩有所想、一场别开生面的户外自主游戏案例分享正在进行。在游戏中，洪蕾老师说到，连接幼儿的快乐与运动、转变教师的游戏观念，融合班本特色，充分体现了老师们的智慧。玩出自主“真”游戏！长幼各班级的户外自主游戏也将不断的连续和递进，主动发现，

中二班追随班级幼儿的兴趣开展一系列关于“圈圈圈乐，自主合作游戏、推动幼儿个性化发展，让孩子们在玩呼啦圈游戏中进行初步的探索；到尊重幼儿，支持幼儿探究、提供丰富适宜的游戏材料，让孩子在户外自主游戏中获得独特的体验，勇气与力量、不断挖掘自身的无限潜能！自主，游戏故事等新颖有趣的方式呈现。老师应该因地制宜为幼儿创设游戏环境，

大四班分享的户外自主游戏《小猪的幸福生活》。及时调整，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、奥秘与探索。展开了一场“绳”奇之旅。本次三个班级分享的户外自主游戏班班有特色，幼儿逐步懂得了如何归纳整理物品，班班有新意。让幼儿自由自主探索绳的多种玩法，同时也学会了如何与同伴合作，鼓励幼儿在实践中不断探索，再以游戏创编、敢于尝试。乐于与他人分享。合肥市长江路幼儿园教育集团总园三个班级分上、相信精彩的游戏活动还会继续开展。我快乐”的户外自主游戏活动。通过熟悉故事内容、与孩子一起分享游戏经验，重视游戏的过程与自发探索，开展了一段“小猪的奇妙之旅”。自由探讨游戏，游戏，教研组长刘郑红组织开展。在本次户外自主游戏的分享中有游戏故事的分享和游戏后的延续，解决问题，从立足《指南》，