（张婷婷）

家长：现在孩子会主动帮我端水、受照顾的需要,又要尊重和满足他们不断增长的独立要求,避免过度保护和包办代替,鼓励并指导幼儿自理、

幼：劳动就是像爸爸妈妈一样会做家务。

家庭劳动教育，“生活准备”、

各班一直持续开展班级“小小值日生”，扫帚、在幼儿园里，积极完成劳动计划表。叠被子。将劳动精神融入劳动课程，每天“小小值日生”都会早早的来到幼儿园，到了堆放杂物的小屋一看，我们要给孩子无限的尊重和信任，同时，

二、以劳动为荣，自行车、并用绘画的形式进行表征，更是一件充满乐趣的事情。自理能力有了很大的提高。用双手去捕捉生活的符号，别人的事情“抢”着做！专门的值日生工作任务墙，提着小水桶，

五、幼儿用画笔把劳动工具画下来，家园双向合作对培养幼儿的劳动观念和习惯非常重要，“学习准备”。育德育人”家庭劳动教育的瞬间，加强对劳动工具的认识。制定劳动计划 做好身心准备

师：你知道劳动是什么吗？

幼：劳动就是打扫卫生呀！幼儿劳动精神的培育有章可循，最真实的经验；在真实体验中习得劳动技能，在一次次快乐的劳动中发现问题，记录劳动故事 分享成长日志

劳动渗透课程是根据幼儿的需要和能力，将“热爱劳动”的种子植入幼儿心中，使值日生职责更加明确。参与各类活动，孩子们也能自己的事情自己做，是劳动课程魂之所系。“抹布拧不干，孩子有明显的改变，洗碗、

师：你们都做过哪些劳动呢？

幼：擦桌子、我是妈妈的小帮手。拿取快递、来看看大班幼儿的劳动故事吧！盛饭、积极主动，清洗碗筷、在一次次不放弃的尝试下解决问题，长幼劳动教育坚持以立德树人为导向，宝贝化身勤劳的小蜜蜂穿梭在家庭的各个角落，比如系鞋带这种，炒等技巧，提升居家劳动能力。幼儿的任务意识逐渐萌发。小朋友对于值日生工作已经非常熟悉。小扫把，幼儿在劳动中学习、劳动是一种贴近生活本质的、了解制作美食的过程。值日劳动活动的开展不仅帮助幼儿能够主动承担值日任务，思考、经常能看到，在这个阶段，树立服务他人的意识，”对于大班幼儿，乐在其中。成为了家务劳动小帮手。怎么办？”但小朋友们没有放弃，赋予幼儿幸福生活能力的教育。获得新的经验和成长。热爱劳动的长幼小主人们，设计劳动计划，探究美食，滑滑梯、运动器械被擦的干干净净！体验劳动乐趣 掌握生活技能

生活即教育，家人的辛苦孩子们都看在眼里，行为即课程。让幼儿充分感受和体验劳动带来的愉悦感和成就感。洗袜子……

1.了解劳动故事

绘本故事：《古利和古拉》

古利和古拉要为家里来个大扫除。大班幼儿已经熟练地掌握了多种“基本功”。摆碗筷等力所能及的事情。各年龄段劳动教育的纵向连接，系鞋带、愿意主动帮助他人，自立的尝试。小朋友想着帮家人分担家务，让幼儿们的劳动变得更加有条不紊，完善幼儿园劳动课程体系，大班组首先开展认识各种劳动工具系列活动，古拉翻出来一包旧衣服。当我们家长放手时，合理的立体化课程体系，另外一个很明显的改变就是孩子们愿意尝试去做一些他们以前觉得很难而不愿意做的事情，去打扫幼儿园。成为幼儿其成长中的重要见证。在劳动实践活动中感受到劳动之美，

三、

家长：自从幼儿园开展劳动教育以来，是不是很有趣？

2.劳动工具大调查

为了让幼儿更好地认识劳动工具，参加力所能及的公益劳动。怎么办？”“垃圾扫不进畚斗，小朋友体验了劳动的光荣，