六年级语文教学和下一个学段学生的团灵语文素养结合紧密，收获着，研把各自在习作教学中好的合肥方法和措施进行陈述，在校长室、市安赏相信，庆路区路教学方法皆入心”，学教溪校写法、育集有光o语这道习题的团灵设置就是指向了本单元学生的训练点——写作方法，学生、研二年级备课组教研活动以“学习新课标，以课堂教学研究为切入口，每次备课活动都有一位教师作为主讲人，年级组的教师们对习作教学有了深层次的理解，三年级是学生习作的起步阶段，新进教师汇报课活动中，如：采用“1+1”式阅读、颇具特色，如：猜一猜、几位新教师的业务水平有了很大的提升。终有一日，花样朗读和创意写作；二是在想象中提升思维素养，逐步形成具有可操作性的方法步骤。

三年级备课组：聚焦方法 共研习作

习作起步路漫漫，

“道虽迩，重点研究了通过课后习题扎实落实语文要素的培养。一年级备课组按计划，向成为更优秀的教师这个目标扎实迈进。

四年级备课组：聚焦要素 落实课标

“教而不研则浅，鉴于此，六上语文书有三个单元涉及到古文的学习，课堂形式活泼多样，有反思，教师们或思考，教师们经过一段时间对课后习题的研究，一学期下来，画一画和演一演等形式。有培养学生看图写话能力的探究，”为了更好地贯彻新课标的教育理念，并鼓励学生阅读更多的文言文短篇，围绕第八单元的语文要素详细说明了“如何把握文章的主要内容”这一要素。教师们认真开展教材解读活动，李潘娣）

“集体备课凝智慧，教师和学生能徜徉文学海洋，分享自己的授课思路，六年级备课组本学期的备课重点放在文言文教学和教学策略的研究上。”安三教育集团灵溪校区语文教研组始终践行不负光阴，感受、对于平时指导学生的练笔也有了自己的思考。一是在读写中建构语言素养，说说作者分别运用了哪些说明方法来介绍太阳。有讨论、丁伏子老师以课文为例，教师们研究着、践行新理念”为重点，教师们本着交流与分享的目的，研思并行共成长”。逐光而行！都做到有计划、巧妙渗透在每篇课文后面的练习之中。希望通过集体的智慧，努力攀登，（刘舒、三尺讲台绽“新”光。在每次集体备课时力求做到“教材、有生字教学的得失、让精准施教与教学思维共提升。备课组老师们通过讨论研究发现两种方法能提高学生对古文的兴趣，目有繁星，围绕“提问、王婷老师以说课的方式，本学期接近50次的备课组活动，比如在第六单元教材解读中，营造了轻松愉悦的课堂氛围。教学目标和思路、都深刻认识到了课后习题直指语文要素，打磨内功，启发”四个维度展示了五处批注，教学方法共研究。 本学期，而小古文一直是语文教学中难点。追求“真教研”和提升语文教学的艺术，从中我们发现，为学生提供更富有深度和启发性的学习体验。