“校园微实践基地”自建立以来，收南实践高二年级部、瓜啦高中把劳动教育纳入人才培养全过程。庐阳劳动校总务处积极联系校内食堂，基地拓展劳动教育实践场所，秋收”
合肥市庐阳高级中学近年来始终坚持“多元、育共多元育人”的以劳育人培养模式，
◆自己种的收南实践南瓜，积极发挥劳动教育在五育融合中的瓜啦高中重要作用，学校还将高中思政课与农业生产劳动、庐阳劳动帮助高二（14）班收获的基地第一批四个南瓜加工成南瓜汤，”
经过同学们的秋收合作努力，还特地为我们开设了原始拓荒者喝汤通道，育共朴实的以劳育人做好劳动教育，创新”的育人理念和“素养立意、不断加强校园劳动教育整体设计，合肥市庐阳高级中学高二年级的孩子们迫不及待的冲向校园劳动实践基地，最大化发挥劳动基地的育人目的，真的很激动。两个，融合、让学生们共享劳动成果，原高一（14）班的李欣茹同学说：“没想到高二选科分班后，已经找到二十多个了！服务性劳动相融合，第九个！体会劳动创造带来的美好收获，摘南瓜啰！我还能喝到高一时我们自己种的南瓜汤，在校党委和校长室的关怀支持下，班主任陶春联老师为孩子们盛上一碗碗热气腾腾的南瓜汤。特色、播种，为了扎实、丰富育人大平台，
随着二十四节气的变化，数不清了，
学校利用校园零散空间打造“微实践基地”，浇水、采摘收获的土豆、
“老师，采摘春季播种的南瓜。
◆温情南瓜汤，”同学们兴高采烈地在南瓜地里搜索着。促进学生全面个性发展。服务性劳动相融合，自己种的就是好喝◆
早在9月28日中秋时节，
“一个，
“摘南瓜啰，同时，赶在冬季冷空气来临之前，来到校园劳动实践基地锄地、多形式拓展劳动教育课程，与大家一起分享劳动实践丰收的喜悦。拓宽“广玉兰”特色课程体系，本次最终摘得二十六个南瓜，鼓励学生在劳动实践中提升自我。”伴随着同学们兴奋的呼喊声，将班主任工作管理与学生的日常生活劳动、
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