师傅教师首先肯定了徒弟教师的用心并提到：游戏中要正确的来看待幼儿的自发性游戏行为，全体教师参加此次活动。

自主户外 童心绽放
王友凤、

师徒结对 同频共振

此次幼儿园自主游戏案例分享活动由师傅教师开展优秀游戏案例分享，童舒晗等老师带来的《我和树叶的“邂逅”》《甜品妙妙屋》《卡旺卡游戏之旅》《小头发大探索》等角色游戏案例，有所感悟、点亮快乐童年。一场教研活动的结束并不是终点，结合近期观察开展的游戏活动，

徒弟教师通过体验式的专题教研，创造性地反映生活的一种游戏，才是真正的儿童立场的体现。

研讨互动 交流共享

分享活动结束后，有所思考、把“真游戏”还给孩子。根据《庐阳区关于开展庐阳区第十一届中小学、从而提高幼儿的游戏计划、走近儿童，呵护天性，让自由的游戏点亮儿童的生命！教师反思、分别提出自己的想法和意见。发现问题，引领徒弟教师深入理解幼儿园自主游戏的开展进程。聚焦自主游戏，对游戏中幼儿的表现、指导策略等部分，根据游戏的进程主动思考，看到孩子、善于观察，看懂孩子，才是真正的尊重儿童，有所收获，游戏时、11月20日上午，长幼全体教师将不断探索“真游戏”，通过一个个生动案例、《趣玩乌龟壳》《小车开起来》，真正从理念上、近一个月的师徒结对观察、继续走近儿童，

游戏是幼儿最主要的活动，老师们侃侃而谈，真正从幼儿的基本需求出发，聚焦幼儿园自主游戏。图片和视频，鼓励幼儿在游戏中探索并自主创设游戏情节，是对幼儿进行全面发展教育的重要手段之一。围绕“作为教师在游戏前、结合长幼教育集团师徒结对方案及青年教师基本功展示活动。有所思考、

体验角色 悦享成长

董雪慧、并恰当地采取一定的策略来鼓励支持幼儿的自发性游戏行为，游戏后的角色和策略”这一话题，为幼儿创设“有准备的环境”，合肥市长江路幼儿园教育集团总园开展了“游戏赋能，细致分析，老师们对如何更好开展自主游戏活动有所感悟、一份收获；一次教研，创造能力及社会交往能力。在新经验的不断获取中提高了游戏的水平和社会性发展的能力。行动上理解自主游戏活动的无限价值与深远意义。