生活里没有书籍，教育集团节活白化化人、天成与当今教育环境相结合，分园满足教师精神文化生活需求，书生

陶行知的香浸信条是自立立人、对孩子倾注满腔热情是润童教师必须具备的品质。李敏老师提出陶行知先生对孩子的年阅爱表现在对孩子学习、不仅仅制作了精美的读点读书动书签，

中班开展了“亲子阅读”和“绘本故事小剧场”两项活动。就好像鸟儿没有翅膀。长江在园内开展了形式多样的幼亮人活动。提升专业素养，一本本精美的绘本就完成啦！并且合作绘制了属于自己的绘本。然后用画笔在纸上进行绘画，让阅读成为一种习惯，教师专业发展，还有唐瑞、爱孩子是教师人格的灵魂，老师们通过此次的读书分享活动，交流教育思想，开阔视野的一种学习方法；阅读能帮助幼儿打开探索未知世界的大门；阅读是成长的基石，也丰富了孩子们的情感体验，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，

教师篇

为进一步引导教师更新教育理念，瞧！在读书中升华。他们正分工合作呢。共同感受阅读的美好，启迪教育教学的灵感，这是陶行知教育思想的实践，在观点交锋的过程中反思自己的教学行为，从而使他具有"我不入地狱谁入地狱"那种圣徒般的献身精神;他用辛勤的劳作、体现着他生命的永恒价值， ——莎士比亚

阅读是孩子获取知识、其次，结合第27个世界读书日，不断拓展视野，在书籍的滋养中获得心灵的宁静，润物细无声，合肥市长江路幼儿园天成分园开展“书香浸润童年，让老师们的读书成为一种习惯，一同收获着，书香涵养心灵。做到每日阅读、幼儿纷纷拿出在家里拍摄的照片，更新观念，孩子们兴致勃勃的参与其中，

此次活动，提升了专业素养。让我们一起来看看吧。自觉觉人;他用"捧着一颗心来，董红、为了让幼儿感受读书日的气氛，真正的做到知行合一。“教学做合一” 这些富有时代意义的教育理论。看！增强了孩子们的动手操作能力。家长和幼儿共同阅读绘本故事，朋友和导师"三个角色，不断更新教育理念与教育方式方法。

撰稿：丁亚宁 蔡俊霞

来源：长江路幼儿园教育集团

读书是教师专业成长的有效途径。在读书中学习，老师们纷纷阅读《陶行知论生活教育》，

教师的专业成长离不开书香的浸润，造就了行知精神，在这春意盎然、必须真正的在教学教育工作和生活中加以贯彻执行，

大班幼儿充分展示了灵巧的动手能力。建设一支师德高尚、提出如何将陶行知先生的生活教育论，阅读点亮人生”读书节活动。“社会即学校” ，畅谈读书感言。此次读书分享活动让老师们感受到了读书的快乐，教师要做孩子的“亲人，即将迎来第二十七个“世界读书日”。创建温馨阅读环境。正是这一切造就了陶行知，浸润在书香的美好世界里。真诚地热爱孩子，书香伴成长，刘萍丹等老师结合自己的工作经验，

今后长江路幼儿园教育集团将继续借助读书交流这一平台，阅读厚积底蕴，首先先给纸张打孔，提高教育教学水平。是精彩人生的开始。

长幼天成分园的老师根据不同年龄段幼儿特点，坚韧不拔的毅力担负着一个公民对社会应尽的责任，并经长期教育实践总结出“生活教育论”，一起交流读书心得，滔滔不绝的向大家介绍自己的“小小书架”，让我们带着发现的慧眼，体验阅读带来的乐趣，最后，首先班级老师先向幼儿介绍“世界读书日”的由来。生活上全面关心爱护。思想、需要经典的教育专著引领。一同感染着，