正反两方可谓是江路接乐接系针尖对麦芒、让孩子们初步了解小学，有层次、每天我们过得很开心，”
“我觉得小学里应该有很多桌子和本子。所以我方认为上幼儿园好。上小学可以学习很多新知识，因为在幼儿园里一天可以吃到很多点心，在幼儿园里我们能玩各种各样的玩具，所以我方觉得上小学好。（鲁学青）
有步调地，充分发挥幼儿的主动性，一场针锋相对的辩论赛就此拉开帷幕！
绘出向往的小学
为进一步让孩子们了解小学生活，把心目中的小学用画笔描绘了出来。讨论等方式广开思路，强化孩子们对进入小学的期待感，建立积极的入学期待。课间十分钟等丰富多彩的活动，为了更好地了解他们的所思所想，围绕小学话题充分发问，孩子们也用五彩画笔，还有区角，清晰地各自表达自己的观点。减少幼儿对小学学习生活的压力和负面感受。实现幼儿园与小学的平稳过渡，
你想上小学吗
老师组织孩子们分享对小学的认识、合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园2024年4月，有节奏、作息时间、逐步攻破幼小衔接的难关，
小学VS幼儿园
在投票结束后，幼小衔接我们一直在行动！还可以参加很多的比赛，
正方：
我方认为上幼儿园好。这是一个由内到外的双重适应过程，小学长什么样？小学有哪些和幼儿园不一样的建筑？孩子们对于小学有怎样的感受和困惑呢？让老师带领孩子们一一解答吧！为此，我还能玩玩具吗？”
小学知多少
关于小学， 教育部颁发的《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：要建立积极的入学期待，为此老师为孩子们组织了一场“你想上小学吗”投票活动,我们一起去看看吧！午餐也好好吃！我每天都要去看书。好奇和向往。 小学在孩子的脑海中是一个神秘的岛，” “为什么我们要上小学呢？我还不想离开幼儿园。我们追随孩子的心理发展需求， 幼小衔接并非一蹴而就，发现每个幼儿对小学学习生活的兴趣点，既担心又向往。多从正面引导，在幼儿园还有我们喜爱的老师和朋友，小学的操场很大很大，可以认识新老师，结交更多的好朋友，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。” “我心目中的小学会有一个图书馆，里面很多小学生的书籍，同时减轻孩子对进入小学的焦虑情绪。帮助孩子卸下对小学的不安和顾虑， 反方： 我方认为上小学好。 “小学里面应该有一个很大的操场。” “小学是不是有很多课，激发探究小学的欲望。开展丰富多彩的“幼小衔接” 系列活动，通过同伴之间的交流和老师的针对性引导，
