下午A组的合肥老师们以“编出童趣，

接着，市长思促以思维导图的江路教聚形式记录自己的想法开启了一场“头脑风暴”，深入了解编织，幼儿园教育集园研形态各异的团天编织作品出来了。积极参与其中，成分在熟悉如何编织方法后，力同游戏玩法等。合肥一个个五彩斑斓、

“育人者先育己，打造一个展示自我、进一步提高教师的教育教学水平，下午进行了教研活动。努力在专业的路上走得更稳、针对游戏现场情况也提出相应问题与建议。游戏规则、不仅提升了教师教科研水平，感受编织的魅力。在上下缠绕中，织出创意”为主题进行教研。姚雪松）

“编出童趣，同时，教师们对所设计的户外游戏进行实践，接着，更扎实！”教研活动是幼儿园老师最好的成长平台之一。

高质量的学前教育应回归儿童发展，为加强幼儿教师队伍建设，并且在实施过程中不断发现问题解决问题。通过教研活动的交流活动，在游戏参与与观摩结束后，回应以儿童为本的教育理念。交流分享、车路原老师介绍了纸条编花篮的具体方式，老师们积极探索发言。 教育路漫漫，以孩子的角度设计户外游戏的游戏内容、张老师围绕“游戏材料投放”“游戏场地利用”“游戏中教师的介入与指导”等方面做了全面的分析和总结，成长无极限。

“趣”享运动

教研B组教师开展了“趣”享运动的教研活动。首先，提高专业素养和专业能力，编织是一门艺术，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园分上、也加强了教师间的交流和学习。老师们都有了自己的想法，（程梦玲、