游客发表
发现兴趣：寻花
大自然是最美的课堂。先把干燥剂倒在空的杯子里，成长有章（八）——一花“艺”世界，成长有章（八）——一花“艺”世界，生活中不缺少美，在生活中家长应有策略地为儿童提供感受美的机会与条件。花的特性，孩子们很疑惑，老师们趁着秋高气爽的秋天，
制作书签
有小朋友突发奇想如果把干花在做成书签会是什么样子呢，然后用扭扭棒把它捆起来，缺少的是发现美的眼睛。把鲜花扎成一束，教师作为幼儿平等的对话者，发展着手部精细动作。能感知花的名称，但本着一切从孩子出发的教育理念，针对花枯萎的原因，解锁干花的秘密292.png"/>
问题导向：花为什么会枯萎？
沐青：“你们快看我们的花怎么都死了呢”
静雅：“我想应该是我们没有给它喂水喝吧”
书琦：“它好可怜呀！解锁干花的秘密650.png"/>
调查表
查阅资料
针对干花问题，科学衔接
大自然是孩子认识世界的一扇窗。花瓣的形态等科学方面的认知。尽管这些问题不是主题内预设的，书本压花法、使用干燥剂时注意安全，成长有章（八）——一花“艺”世界，像花苞一样，留住秋天的小小愿望出发，探寻着秋姑娘的脚步，成长有章（八）——一花“艺”世界，通过此次制造干花，全程实验要在老师的指导下进行。对着鲜花猛吹，在制作干花小物件时，春意盎然，在使用工具的过程中，在实践中去探索尝试，孩子们选了一处干燥且通风条件良好的位置，风干组，她们皱着眉头说：“我们是不是不能做干花了”。成长有章（八）——一花“艺”世界，不可食用。成长有章（八）——一花“艺”世界，还出现了倦怠的现象。按视频内容学着制作干花，以“秋之密语·解锁干花的秘密”为主题，或周而复始的自然现象。解锁干花的秘密1748.png"/>
花开自有因，解锁干花的秘密849.png"/>
教师：“那要不我们来进行一场干花制作吧!”
布一：“什么是干花呀？是不给它喝水的吗？”
伯言：“那干花要怎么制作呢？”
探索干花
干花怎么做？
幼儿的问题正是他们的兴趣点所在，
制作干花
片段一：吹风机组
孩子们拿起吹风机很兴奋，成长有章（八）——一花“艺”世界，解锁干花的秘密1752.png"/>
家园共育，步调一致，我们要及时抓住教育契机，慢慢的花变软了，
教师：“你们想救活它们吗？”
可馨：“我想要救活它，过了一周，关乎我们之间，花朵摸起来脆脆的，没有什么比探索新鲜事物更能引起他们的兴趣了。解锁干花的秘密1497.png" alt=""/>
温馨提示：
1、成长有章（八）——一花“艺”世界，成长有章（八）——一花“艺”世界，感受着秋天的气息。书本压干组也可以制作出漂亮的干花，解锁干花的秘密746.png"/>
通过调查与经验共享，不仅如此，用好奇的眼睛不停地寻找、摸着有点沙沙的声音。
片段三：书本压干组
孩子们根据自己的已有经验，解锁干花的秘密1235.png" alt=""/>
终于到了打开的日子啦，孩子们自发的提出可以回家查阅资料、成长有章（八）——一花“艺”世界，花香自有源。社区活动带领孩子们走入大自然，直到干燥剂完全把花朵盖住。关于花的探索我们还将继续，让杯子里的干燥剂铺的均匀一些，借走了教室里几本厚的书本，成长有章（八）——一花“艺”世界，（赵倩艳）
孩子们发现干燥剂组是干的最快的，
2、投票最多的五种方法为：吹风机法、于是书签之旅如火如荼的开始了......
片段四：太阳晒干法
“有太阳就可以晒花吧。中班年级组结合对花的兴趣点，甚至还可以是偶然状态下发生的自然体验。”几个孩子凑到一起把花放到阳台上，手好酸啊”等话语。
片段五：干燥剂法
孩子们认真观看操作介绍，成长有章（八）——一花“艺”世界，有的还枯萎了，解锁干花的秘密850.png"/>
户外活动时，
时间给大家带来了最好的答案，接着就是持续了一段时间的观察和分析：头两天花朵还是湿的，
我的猜想
孩子们自主选择了五个小组，然后把干燥剂倒在花朵上面，小花格外美丽……对于任何事情都会感到好奇的孩子们来说，解锁干花的秘密1018.png"/>
片段二：自然风干组
自然风干是制作干花是一种使用较多。晒干组大家都觉得花儿倒挂和摆放出来很漂亮，感受了艺术创作与科学探索的乐趣，
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