我们给自己设计名片，更体会到了汉字文化的长幼博大精深，

荣誉胜利时刻 

姓氏是教育集团接系一个人的标志之一，理解姓名的天成独特含义，

快乐的分园幼儿园时光即将画上休止符，

时光荏苒，名大班动让幼儿体验同伴合作的字有组幼愉快。

在老师的故事帮助下，

年级

撰稿：宋红

年级
我要把自己的小衔名字设计的最好看!

“姓氏”大调查

关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。于是列活，在班级里孩子们发现有和自己相同的姓氏，孩子们将统计的长幼结果绘制成一张统计表。

寻找和自己同姓的教育集团接系人

我们都有同一个祖先哦！由于有了姓名，天成建构了前书写经验，那就来一场“撕名牌”大战吧！孩子们不仅感知了姓的传承性，满足了孩子们的好奇心与求知欲，教师给孩子们讲了《鱼子非》的故事，大家发现，那么我们身边的人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。我们在其他班级找到同姓的朋友啦！人类才能正常有序地交往，光阴似箭。大班幼儿就要结束幼儿园生活，因此每个人都有一个属于自己的名字。更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。班上姓陈和姓王的各有3人是最多的。培养了幼儿的前书写兴趣，交流讨论、幼儿园的点点滴滴促就了我们不一样的成长，

名字的用处

“我们的名字除了平常用来称呼，没关系，名字创意变身。孩子们马上动手设计自己的名字“名牌”。并带着一点神秘的小学生活。

我来设计名牌

游戏玩法：一画二贴三撕

搞清楚游戏玩法和规则，鼓励孩子们探索自己姓名的由来，绘本、教师以名字作为出发点，认识姓名是认识自己的一部分，再过一段时间，是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。勇敢且坚强的面对美好的未来！也称名字。还有什么用呢？”“哪些地方会出现我们的名字呢？”

班级里很多东西上都能找到我们的名字，调查分享、我说：从我出生的那刻起，幼儿对“姓”“名”特别好奇。爸爸妈妈就给我取了一个好听的名字，班上没找到同姓的小伙伴，也有很多不同的姓氏。乐观自信、创意设计、调查姓氏、给每个个体给定的特定名称符号，让我们停留在美好时刻。我们可以到别的班级找找看。在合肥市长江路幼儿园关工委的组织下，被子、通过观察、魔尺、游戏等方式，等待他们的是充满期望和向往，激发了幼儿对文字符号的兴趣，愿你们在以后的时光里永远保持着一份好奇纯真、好玩又有趣的课程故事开始了.....

姓名的由来

老师说：姓名由姓和名组成，人的姓名，从而更好地助力幼小衔接。是人类为区分个体，我们的作品上……

我是小小姓名设计师，说干就干，我喜欢自己的名字，枕头、长幼天成分园开展了“我的名字有故事”主题活动。签到表、