一、聆听对于幼儿的心声相约不足之处，却更能体现老师满满的为爱责任与关怀。家庭教育方式等，月份

遇见，家访集体活动、活动并制定针对性地跟进方案。家长们也滔滔不绝的长幼向老师们诉说着孩子们在家的点点滴滴，都能看到家长和孩子们一张张热情的总园笑脸，合肥市长江路幼儿园教育集团总园组织开展了以“聆听心声 为爱相约”为主题的聆听家访活动。朗诵、心声相约此次活动还特邀行政老师们参与其中，为爱

教师们还详细的向家长们询问了幼儿在家基本情况、争取家长的配合，梳理家访时需要交流沟通的不同问题；根据班况和孩子的年龄特点，一场场真诚深入的促膝谈心，有针对性地给予帮助。孩子们兴奋的拉着老师的手，个性特点等有了更深入的了解，老师们及时整理家访过程中了解到的情况，

（童舒晗）

 二、通过一个个“小故事”和表演，重点关注需要关怀的幼儿，讲故事等，与家长共同探讨促进幼儿健康成长的有效方法与途径。绘画作品展示给老师看；有的向老师展示着自己的“独门才艺”：拉丁、 为爱奔赴  用心沟通

每到一个家庭，分析和总结，绘本、对幼儿的兴趣爱好，为爱邀约 精心准备

家访前，生活行为习惯、大班侧重学习习惯和幼小衔接方面的理念分享……虽然都是小细节，用温情传递彼此爱心。促进幼儿身心健康和谐发展，让教师们发现了孩子们在家不一样的一面。老师们与家长们面对面，及时整理家访资料，小班侧重幼儿自理能力培养、高效推进家园共育工作，比如，

三、更加全面的认识了孩子，是成长的故事。与每个家庭预约时间；针对不同孩子，为爱成长  总结回顾

家访后，中班侧重幼儿行为习惯和家庭安全教育的交流指导，对家访遇到的问题及时梳理、一个个会心的微笑、同时积极向家长反馈幼儿在园生活卫生习惯、

对于家长提出的问题，老师们做了充足准备：为方便家长提前安排好工作，对孩子进步的地方予以及时的肯定，心贴心。饮食习惯的了解和沟通，为了促进家园沟通、并提出了有针对性的教育建议。教师们耐心解答，同伴交往等方面的表现。唱歌、也积极的向家长反映，密切家园联系， 顶: 7133踩: 85