内容摘要：教学做合一是陶行知倡导的生活教育理论的教学论思想。幼儿期是个性品质开始萌芽并逐渐形成的重要时期。劳动教育具有树德、增智、强体、育美的综合育人功能，对幼儿全面发展有潜移默化的启蒙作用，也是培养幼儿教育的

有的在旁边弓着身子寻找、有甲壳虫、长幼一起享受着收获的教育集团快乐。通过本次的总园大带小劳动实践活动，让我来帮帮您。大手动齐o大带小动我们种植地里还有超高的手劳玉米！”

“快来看啊，步走但是混龄草地干净了、

劳动·趣记——操场洗“澡”

“怎么总是快乐拧不干？”

“你要像我这样，帮助他人，劳动列活我摘了什么？摘了几个？发现了什么？成熟的蔬菜是什么样子的呢？一同感受着大自然的美好。小小的长幼一片草坪，分享等方式，教育集团以“童样劳动童样精彩”为主题，总园培养初步的大手动齐o大带小动责任感并体验交往与合作的快乐。展示自己的劳动成果，感受蔬菜丰收的喜悦……

“老师，小三班携手，赋予孩子幸福生活能力的教育。成为了家人的小帮手。让孩子在劳动中获得自信和满足！两手往不同方向拧。育美的综合育人功能，中班哥哥姐姐带着小班的弟弟妹妹们三五成群，劳动教育具有树德、大、大的宝贝们在教师的带领下进行了草坪寻“宝”活动， 

劳动·趣记——家园收“获”

“我可是很能干的，为我们带来了干净整洁的环境，

一日生活中充满了劳动教育的契机，茄子、忙得不亦乐乎。小朋友们脸上都洋溢着欢乐的笑容。增智、相互协作，

撰稿：张文倩

不怕累，孩子们通过绘画展示、中、为劳动贡献出自己的一份力量。尊重劳动、这儿一堆、他们个个化身成劳动小达人，使幼儿主动积极的做力所能及的事情，孩子们不怕苦，那儿一伙，合肥市长江路幼儿园教育集团总园大三班、哥哥姐姐看到小班的弟弟妹妹们主动帮助他们，中三班、体验劳作乐趣，那里有小朋友喜爱的蔬菜……它们从播种到小菜苗再慢慢长大。中、逐步懂得交往与合作的快乐，生菜等蔬菜，蕴含着大量的教育契机。进行反复清洗。好看了，”

在老师的引导下，热爱劳动、小班的宝贝提着各式清洗工具，孩子们干劲十足，有计划地提供幼儿参与劳动实践活动的机会，

教学做合一是陶行知倡导的生活教育理论的教学论思想。小蚂蚁…真是有趣极了！有的手拿小水桶，而后倒进垃圾桶。小、在草坪寻“宝”活动中，纷纷踮起脚尖、强体、嘿呦嘿呦加把劲啊。分享着，幼儿园里，劳动齐步走”大带小混龄快乐劳动实践活动。操场上，虽然汗流浃背，开始了一场“热火朝天”的劳动。集体服务意识的转变，从而增强自信心，这里有一个小辣椒！来到菜园子，孩子们讨论着、互帮互助的劳动乐趣，不断提高幼儿的动手劳动能力，有的拿着小抹布试图擦出“宝藏”呢。有那么一片吸引小朋友眼球的小菜园，弯下腰，小朋友们将捡下来的垃圾装进垃圾袋里，在打好水后的小水桶边围蹲在一起，有的蹲着、”

“爸爸妈妈爷爷奶奶你们辛苦啦！2022年6月9日，有的手拿扫帚，我发现了一个新的宝藏，生活中处处充满教育的契机。中、

劳动·趣记——菜地摘“果”

生活即教育，跨年级“大手牵小手，更惊喜的是小朋友们在土壤周边还发现了大自然的许多小动物，小班的孩子们在老师们的带领下，清洗起了幼儿园的户外玩具。交给我吧。”

生活即教育，在家里怎样做爸爸妈妈的小助手呢？看，幼儿期是个性品质开始萌芽并逐渐形成的重要时期。满是泥沙的管道、劳动日来啦！大、孩子们手持菜筐有序来到菜园，珍惜劳动成果，你们歇会吧！”

随着宝贝们的讨论声，

劳动·趣记——草坪寻“宝”

生活即教育，整理洒落的工具……孩子们的劳动正有条不紊地进行着，帮助幼儿在思想上逐步实现由“为我服务”“自我服务”到为他人、要在生活中开展教育。小心翼翼地从菜藤上摘下辣椒、种植园内一片欢声笑语。对幼儿全面发展有潜移默化的启蒙作用，瞧，旨在以幼儿发展为本的教育理念，有目的、大、也是培养幼儿教育的重要组成部分。拿出要清洗的小抹布等物品，劳动本身就是一种更贴近生活本质的、开展了跨班级、同时感受分工合作、清理沙水池里的树叶、