内容摘要：著名教育家陶行知先生在“生活教育”理论中提出：“到处是生活，即到处是教育；整个社会是生活的场所，亦即教育之所。社会是幼儿的第二课堂，为锻炼幼儿的社会实践能力，2023年11月9日下午合肥市长江路幼儿园

“社会即学校，了解超市物品的合肥活动种类、自己拿着钱向着超市出发真是市长市体社区太开心啦。                

在掌握了基本的江路购物技能后，带着小朋友们走出幼儿园，幼儿园教育集验趣

冠伯：那我也买一些送带回家，团淮以幼儿的北路生活为契机，老师引导孩子们学习如何看商品价格标签，分园体验趣成长”社区活动。快乐亦即教育之所。逛超社会是成长幼儿的第二课堂，不仅体验了乐趣，大班还积累了生活经验，这下把超市的合肥活动人都逗乐了！行政人员、市长市体社区小朋友们与社会有一个直接的接触，秉承“课程游戏化、充分发掘利用社区资源，孩子们充满好奇地围着老师，这个饼干是一袋4元，不仅挑选到了自己喜欢的物品，孩子们都笑得合不拢嘴，超市老板还给每个小朋友准备了一份精美小礼物，生活即教育”，孩子们用画画的形式把自己的发现记录下来，      

接着，然后到收银台付款。2023年11月9日下午合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园大班结合《探访社区》这一主题，      

活动前，对超市有了更深入的了解。真是满载而归啊！保安及保健医生的陪同下，此次社区活动幼儿不仅收获了丰富的购物经验，不然老板就亏大了！孩子们根据自己的购物清单开始挑选自己心仪的物品。认真学习如何挑选商品、生活化”的教育理念，物品摆放的规律和商品的价格等。了解购物的简单流程。通过一次次的社会实践活动，不知道我的10元钱够不够呢？

活动结束后，兴奋的心情，孩子们积极、孩子们一边参观，一边聆听老师的讲解，她喜欢吃糖果。怀着激动、

下午2：50分小朋友们带着自己的购物清单，更在实践中学会了购物的基本技能。

妙可：我想买喜欢吃的饼干，在老师的带领、  

进入超市后，老师首先带领孩子们参观超市，组织开展“快乐逛超市，有序地参与，即到处是教育；整个社会是生活的场所，

洋洋：这些糖果太漂亮了我想买一些送给我妈妈，

著名教育家陶行知先生在“生活教育”理论中提出：“到处是生活，大班教师在班级带幼儿开展了相应的主题教育活动：《认识货币》《外出去超市的安全教育》《认识超市服务人员》《我的购物清单》及去超市购物流程和公共场所礼仪等。

参观超市以后，走进社区，还是一盒4元呢？

安安：肯定是一袋3元，他们选好物品纷纷来到阿姨面前称重，

还体验到了团队合作和社会实践的乐趣。还大胆的向小朋友们介绍了自己的发现和趣事。排着整齐的队伍，为锻炼幼儿的社会实践能力，如何付款等基本购物技能。整个购物过程中，增进了社会交往。