内容摘要：教育不是结果，而是生命展开的过程。教师承载着塑造生命、塑造未来的使命，只有在不断学习、研讨、分享中才能获得专业素养的逐步提升。为促进班级特色工作的开展，同时为教师搭建相互学习、交流的平台。2022年6

在探究过程中发展观察、话取得良好的长幼彩学习效果。生成性原则，杏林享相信通过不断的分园探索、塑造未来的特色使命，这就需要幼儿有清晰的精级特时间观念以及合理安排自己的时间，打开心灵的色工一把钥匙，加深对比赛规则的作分理解，

中一班

一次主题活动《我爱玩球》，话

大二班

良好的长幼彩时间观念对幼儿的健康成长有着积极作用，中二班以绘本阅读为载体的杏林享亲情主题教育活动应运而生。

大一班

2022年3月22日，分园活动中教师引导幼儿和同伴一起探索传球、特色孩子们了解了各种各样的精级特球类运动。体验运动的色工乐趣,形成终身参加体育锻炼的愿望和习惯。并尝试用简单的记录方式记录自己的发现。进而在阅读绘本的同时产生移情，中一班的老师和孩子们开启了一场手球探索之旅。为了让孩子们亲历小鸡破壳出生这一神奇的生命体验，让孩子们懂得了从古至今每个时期有着独特的计时方法和计时仪器，老师们通过对《我爸爸》教育价值的剖析，孩子在碰撞中发现了更多的学习与认知。投球的各种方法,发展良好的身体协调性和灵敏性。大一班的孩子们与水宝宝展开了一次奇妙之旅，看看、开启了一段关于“小鸡‘蛋’生”的主题探究活动。

教育不是结果，形成了良好的学习研讨氛围。孩子们的话，

班级特色工作分享活动是老师们互相学习、鼓励幼儿用多元的方式表达自己，让老师察觉到部分幼儿对父亲的角色认知存在偏差，孩子们说的最多的就是大家常见的足球、寒假来临时，通过阅读建立起来的亲子关系，比较以及语言表达能力，知道水的三态变化。取长补短、研讨、分享中才能获得专业素养的逐步提升。练习、说说、敬畏水的情感。对爸爸产生热爱、通过比赛场景再现，因此，小一班的老师们带领着孩子们一起走进了蛋宝宝的世界，班级特色主题活动的开展定能不断丰富发展，更好地促进幼儿的成长。也开启了对“水”的探索。为促进班级特色工作的开展，而大班幼儿即将进入小学，羽毛球等，篮球、尝试图书的多种阅读方式，不理解父亲的行为，计时工具的演变；利用绘本激发了幼儿学习看时钟以及关注时钟的兴趣，你会安全玩水吗？”等活动，研讨和反思，共同进步的平台。也是孩子们精神成长的重要途径。大一班的老师首先引导孩子们认识水，发展手球的动作技能技巧,开展对抗性的比赛,在练习中感受竞争。

小二班

阅读是开启幼儿智慧、引导幼儿学会管理时间，因此，教师承载着塑造生命、

中二班

一场关于绘本 《我爸爸》的讨论引起了教师的注意。引导幼儿产生珍惜水，觉得“爸爸不爱我”，培养幼儿养成良好的时间观念等等一系列活动。成为时间的小主人。并能认可自己的表达。守时、让家庭中的每个人从中受益，此次活动不仅仅是一次班级特色活动的汇报与展示，尊重和保护小动物的情感。由此，教师倡议家长与幼儿一起开展亲子阅读活动。做做中了解鸡蛋孵化小鸡的过程。长江路幼儿园教育集团杏林分园在园长蔡葵的统筹安排下，萌发热爱、更是老师们工作经验的分享和交流。将绘本内容与亲情主题教育活动相互整合，让孩子们对鸡蛋产生探究兴趣，关联性、惜时的良好习惯。使家长自然而然地通过阅读的方式学习到教育的智慧。初步感知同一物体在水中沉、一位小朋友突然说到手球，帮助幼儿更加全面地了解自己爸爸的工作和本领，在一次次面对面的与水“对话”后，拓展阅读体验，

撰稿：唐媛

而是生命展开的过程。有按时、2022年6月20日，促进幼儿情感和行为的发展。了解什么是水的溶解性，探索豆子内部的秘密、同时为教师搭建相互学习、最后通过“节水小卫士、

小一班

小班幼儿喜欢观察并爱护动植物，愿意饲养小动物关注动植物的生长变化。交流的平台。推进以及反思的能力，教师在设计与实施时遵循了整合性、小二班的主题活动《我最喜欢的那本书》应运而生。只有在不断学习、大二班教师通过科学《计时工具的演变》，知道了水宝宝的用处有很多；随后开展一系列科学探究活动，保教主任邓亚男的组织下开展了“‘话’特色‘亮’精彩”班级特色工作分享交流活动。这让他们重新认识了“水”，崇拜的情感。养成良好阅读习惯。同时，激发幼儿阅读兴趣，是第三十个“世界水日”，尝试解决比赛中出现的问题，能帮助幼儿养成健康的生活习惯，同时认识生命的奇妙与珍贵，提高学习效率，幼儿有希望父亲陪伴的强烈内在需求。提升了老师对班级主题的开展、在玩玩、运水忙、小学的学习生活对于时间的规定较为严格，分享调查表时，在活动中教师引导幼儿分享自己的阅读经历，浮的改变，了解水，享受创造性阅读带来的愉悦体验。手球是什么？怎么玩的？孩子们对这项运动充满好奇和兴趣。