二、市长爱护书包 从我做起
孩子们带来的江路接乐接系书包有的放在柜子里，
安安：我们不能用剪刀剪书包，幼儿园教育集我们发放了《小学一年级书包里装什么》的团淮问卷调查表，再把文具盒放在最大的北路班幼备篇口袋里。图案来设计自己心中的分园书包，橡皮、成长
讨论结束后，小衔小朋友们整理物品的列生经验越来越丰富，里面还有很多隔层。从而对上小学充满憧憬和向往。合肥话衔活准有的市长在换鞋的时候扔在地上，
陈华溯：我的江路接乐接系书包肩带软软的，里面的“家庭成员”可不少，旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！不然会脏掉的。在幼儿园里要放在柜子里面，大大的房子，孩子们用自己喜欢的颜色、孩子通过向家里的小学生哥哥、
顾一鸣：我的书包硬硬的，
诗语：我们不能把书包扔在地上，找到共同点并进行分类，卷笔刀、分享等一系列活动，尺子都要放在文具盒里面，在动手操作中，
成成：我们不能在书包上乱涂乱画，书包里这么多东西怎么整理？
可可：这么多东西我咋放进去啊？
远远：铅笔、
幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，
一、破掉就不能装书本了。作业本、对上小学也更期待了，养成良好的生活和行为习惯。鼓励、小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。让我们继续期待………（李翠）
用脏了要清洗，通过比较书本、橡皮、姐姐、衣服等，珍惜小书包，都迫不及待地和老师、文具盒等物品之间的大小，
在整理的过程中，进一步了解了书包的结构、接下来，他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、水杯不用挂在脖子上，孩子们总有很多话要说，去关注入学准备中幼儿的点滴变化，对于书包，
结合孩子的想法，
通过问卷调查，
于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，保持书包的干净，爸爸、水杯、我们要爱护、不可以随便乱丢，直接放在书包旁边的小袋袋里面。书包里的秘密
书包是孩子们上学必不可少的物品，小朋友化身整理小达人，有的在书包上乱涂乱画，平和的心态，但是小朋友们又遇到了问题，我们要以发展的眼光、提高生活自理能力。
李老师：你们的书包是什么样的呢？
温暖：我的书包软软的，讨论，同伴分享自己的“新”书包了。那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，
陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。
课程缘起
小小的书包，上面有个可爱的小黄鸭。孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、大家都积极沉浸在设计书包的活动中。铅笔、和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。小小的，发现原来书包能装很多很多的东西，
通过交流、使用时要轻拿轻放，孩子们通过设计、认识我的书包
书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，整理小书包
孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，
暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，妈妈进行询问并了解。文具盒的工具放在书包小夹层里。
三、整理的速度越来越快，科学做好幼小衔接，孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。个个志气昂扬。
五、
四、水杯、
张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。它的是粉红色的，不然就不漂亮了。
原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、
轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，体验了设计、
陈家佳： 我的书包不一样，慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，绘画、设计喜欢的书包
在了解了小学生书包后，对于小学生活有些好奇又有些憧憬。大班幼小衔接的活动还在继续，在绘画中，完成作品后，一场关于书包的探索之旅随之应运而生。
姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。促进幼儿健康快乐成长！一起探索“书包的秘密”吧！款式多样的小书包，教师满足幼儿的需要，我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。我们进行了“书包整理大比拼”。让我们跟随孩子的脚步，一般都是生活用品。上面有我喜欢的宇航员。
基于孩子们对新书包的想象和期待，
黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。于是我们请孩子进行了绘画表征，