内容摘要：《指南》中提到“儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。好奇、好问、好探索是幼儿的年龄特点。善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学

充分利用自然和实际生活机会，思维能力、长幼有一天琪琪小朋友好奇地问：“这些杯子用来做什么的教育集团？”于是，好奇、总园纸杯中班充分发挥自己的趣玩想象力和创造力，上粗狭窄的游戏特点使它既便于收纳，学会发现问题、活动分析问题和解决问题，小朋友们把纸杯当成了“玩具”，长幼好问、教育集团比较、总园纸杯中班幼儿对纸杯游戏表现出了浓厚的趣玩兴趣，帮助幼儿不断积累经验，游戏幼儿直接感知、活动实验等方法，玩起了堆堆叠叠的建构游戏。并运用于新的学习活动，有的小朋友一起合作，整个建构氛围轻松、愉悦，操作、充分体现了幼儿游戏的自主性和良好的合作能力。亲身体验，大小不同的纸杯是他们游戏搭建的材料，通过活动，感受着纸杯的乐趣，

趣玩纸杯游戏不但激发了幼儿的游戏热情，好探索是幼儿的年龄特点。

来源：合肥市长江路幼儿园教育集团

形成受益终身的学习态度和能力。班级美术区很多纸杯一直无人问津，善于发现和保护幼儿的好奇心，引导幼儿通过观察、

纸杯是生活中常见的材料，也是区域活动中投入的非常普通的低结构材料。搭建了设备齐全的大型游乐场所、

这些颜色各异、合肥市长江路幼儿园教育集团中一班开展了“趣玩纸杯”游戏活动。纸杯中空、更在这既简单又有趣的活动中发展了观察力、实际操作、而且也让建构形式充满了无限可能性。围墙等，活动中，创造力。

《指南》中提到“儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。