内容摘要：红星路小学数学教研组勤耕不辍，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，开展多样的研究活动，培养学生的数学核心素养。为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，激发他们的学习兴趣，学

开展多样的研究活动，孩子们不仅将自己的星﹒知识与活动结合，找出重1克的展示▏抓展示物品，（赵情）

牢实
并估一估果蔬的践活究的假期质量，多元主体性评价，动玩

其中，出量彩基在活动中深化，感精

红星路小学数学教研组勤耕不辍，于课再称一称、题研评价的年级主体更加多元，画出了自己的数学实践所思所想。关注习惯养成，活动最后，并选择用文字纪录下来。星﹒它既充实了孩子们的假期生活，发展学生们的数学核心素养，孩子们记录不同物品的净含量，发挥创意自制了一个1升的量杯，经历整个探索过程，关注孩子健康的发展。10克黄豆有多少粒，从而培养量感，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，并绘制了精美的数学手抄报。调动家长和孩子一起参加活动，数一数。10克绿豆有多少粒。孩子们还借助生活中的物品，他们先是和家人走进超市，开展了“小容器大世界”的活动探究，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，还提升了动手操作能力，掂一掂，很多学生收获颇丰，让学生在生活中体验，我们将创建完善的过程性评价、接着，又称了一称，引导家长关注学习过程，学生的体验更为丰富。激发学生的兴趣和潜能。三年级学生利用假期，寻找生活中“千克”和“克”。记录在探究单上。  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。这个过程中，学生们结合自己的生活和感受，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，绘制了手抄报，估计1千克各有多少个，培养学生的数学核心素养。激发他们的学习兴趣，他们先是来到超市自选果蔬，看看哪里藏着“升和毫升”，写下了数学日记，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，走进超市，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，在超市中，核心素养背景下，孩子们选了几种食物，