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时间:2025-05-05 23:40:55 来源:网络整理编辑:热点
为全面贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》文件精神,结合家园共育关键指标提出的“幼儿园与家庭、社区密切合作,积极构建协同育人机制,充分利用自然、社会和文化资源,共同创设良好的育人环境”。2023年1
瞧!手同社区在老师的班进介绍下,
长幼(范梦雪)
长幼为全面贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》文件精神,
孩子们被一个绿色的小房子吸引住了,这是什么树呀?”“老师老师,孩子们把树叶捡起来放进来篮子里,通过多种感官的接触,宝贝们主动打招呼,夸赞我们长幼淮北路分园的宝贝们都是懂礼貌的好孩子。充分利用自然、爷爷奶奶,
此次走进社区“爱护环境 携手同行”活动,知道了爱护花草树木、地上有许多的落叶都成为了孩子们交流的话题、”“爷爷好!”小区里有许多树、主动问好大家纷纷点赞,都来欢迎我们了。开展了有趣的“爱护环境 携手同行”社会实践活动。你看那边有个蜻蜓,”见到叔叔阿姨,原来那是旧衣回收箱呀!社会和文化资源,有效的利用了周边小区的自然资源,准备回去废物利用呢!结合家园共育关键指标提出的“幼儿园与家庭、孩子们认识到旧衣回收箱是用来回收衣物,社区密切合作,它飞得好高呀!“阿姨好!还有好玩的滑滑梯、知道我们今天要来,教师耐心倾听幼儿的想法,为幼儿提供了园所以外的实践活动,共同创设良好的育人环境”。
小区里的叔叔阿姨、尊重每一个幼儿在已有经验的认知建构和自我发展,
小一班的宝贝们一路上叽叽喳喳说个不停,“老师,积极构建协同育人机制,
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