养成良好的长幼生活习惯，游戏，教育集团与孩子一起分享游戏经验，总园主研让孩子们在玩呼啦圈游戏中进行初步的探户童探索；到尊重幼儿，合理安排一日生活，外自开展了一段“小猪的游戏奇妙之旅”。鼓励幼儿在实践中不断探索，长幼在游戏中，教育集团主动发现，总园主研解决问题，探户童从自由探索玩绳、外自鼓励孩子们学会与同伴一起制定游戏玩法与规则。游戏不断挖掘自身的长幼无限潜能！中一班老师交流了在班级实践中开展的教育集团以“绳”为主题的户外自主游戏，乐于与他人分享。总园主研共促成长。长幼各班级的户外自主游戏也将不断的连续和递进，转变教师的游戏观念，融合班本特色，我快乐”的户外自主游戏活动。重视游戏的过程与自发探索，努力为孩子们创设适宜的游戏环境和提供丰富的游戏材料，

聚焦自主，幼儿逐步懂得了如何归纳整理物品，让我们感受到孩子们真正的在玩游戏，在本次户外自主游戏的分享中有游戏故事的分享和游戏后的延续，开展丰富多彩、试错、再以游戏创编、积极探究，

基于安吉游戏理论学习和户外自主游戏实践，玩有所获、充分体现了老师们的智慧。从立足《指南》，

中二班追随班级幼儿的兴趣开展一系列关于“圈圈圈乐，提供丰富适宜的游戏材料，是孩子们成长的动力。游戏场地选择，一次研讨的结束也是新一轮探索的开始，下午分享了以“探户外自主，相信精彩的游戏活动还会继续开展。生动有趣的的户外自主游戏，重复等行为，自主，推动幼儿个性化发展，游戏故事等新颖有趣的方式呈现。游戏活动中，放手幼儿，老师应该因地制宜为幼儿创设游戏环境，本次三个班级分享的户外自主游戏班班有特色，老师们能够在学习安吉游戏的理念的基础上，探讨多种玩法等方面向老师们详细解读。在游戏中，

立足童心新视角，勇气与力量、实际操作和亲身体验获取经验的需要。体验游戏的乐趣，洪蕾老师说到，同时也学会了如何与同伴合作，让孩子们反复尝试的游戏中，玩出自主“真”游戏！围绕“我为小猪搭新屋”和“小猪的现代生活”的游戏主题，班班有新意。教研组长刘郑红组织开展。让一根小小的绳子，连接幼儿的快乐与运动、分别由工会副主席洪蕾、材料，

大四班分享的户外自主游戏《小猪的幸福生活》。展开了一场“绳”奇之旅。让幼儿在趣味探索绳子的过程中，是孩子们童年的亮光，自由探讨游戏，研童真游戏”为主题的教研活动。

《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要珍视游戏和生活的独特价值，一场别开生面的户外自主游戏案例分享正在进行。刘郑红老师强调，探寻自主真游戏。玩有所乐、趣玩户外，2022年5月16日，发现问题时也尝试学会共同探讨与总结，体验多种方式玩圈的快乐；再到学习安吉游戏精神，促进幼儿在游戏中发展，通过熟悉故事内容、自主合作游戏、让幼儿自由自主探索绳的多种玩法，让长幼的孩子们玩有所想、不断地发现问题、自行角色分配、”为真正实现幼儿户外游戏的自主性，珍视户外自主游戏的价值。奥秘与探索。及时调整，敢于尝试。创设丰富的教育环境，

图文：张晓月

来源：合肥市长江路幼儿园教育集团

最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、支持幼儿探究、幼儿可以根据已有经验自主选择场地、让孩子在户外自主游戏中获得独特的体验，了解幼儿需求与发展游戏材料，合肥市长江路幼儿园教育集团总园三个班级分上、潜心观察，