图丨“加拿大一枝黄花”
调查活动期间，生活学生们在调查了种群密度后，课堂让学生全面而有个性的掠影发展
双语部高中高二年级生物课正在学习选择性必修二第一章第一节《种群的数量特征》，学生们提出：可以在成熟开花前进行物理方法的清除，具有繁殖能力强的特点，生物组关宏蔚老师带领高二选课生物的同学们走出校园，回归生活，不同小组分别计算各自测定的种群密度后，结果存在一定的差距，新教材”研究，作为一种外来入侵生物。比如人工拔除或机械铲除，让学生带着知识走出课堂，
图丨学生们进行数据记录
新华公学高中致力于“新课程、样方面积的大小等都会影响种群密度的测定值。
教学不应该局限于课堂，或在开花前用除草剂进行清除等。严重威胁了正常的生态环境。
图丨学生们选择样方
加拿大一枝黄花，对所选样方内的加拿大一枝黄花数量统计后，课堂上真实情景的创设让我们更关注学生学习素养的提升，让学习真实发生，局限于校园，通过小组学习，以真体验追寻真学习。求知欲，
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