晨间活动：“保安叔叔，并及时

给予鼓励。合肥不挑食，市长生活我们培养幼儿从每一件小事做起，江路学中玩，幼儿园教育集遇见幼我们鼓励幼儿做力所能及的团淮事情，

习惯探索记

共“话”习惯

段老师：你们知道习惯是北路什么意思吗？

成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情

紫霖：我的习惯是每天和老师问好、遵守规则、分园《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的科学生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，它包括幼儿入园，衔接衔接系列相信在老师的成长引导下，（段雨晴）

中班准备
认真倾听、进餐、合肥如：积累星星兑换愿望等。市长生活排队端饭、不断的养成和强化好习惯。

户外游戏活动：通过集体、大教育。教育即生活，我们从各个环节展开了对孩子们的表达、都对习惯的有自己的理解。从而体会到生活的快乐，养成更多的好习惯。

区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、

习惯养成记

 一日生活皆教育，如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，

睿博：每天上学不迟到是好习惯。不甩水，小组、

习惯巩固记

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，请家长陪伴孩子坚持下去。同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。”“樊老师，生活、打球。

2.在日常生活中家长言传身教、记录在家的每个细节，擦桌子、体会 到成长的快乐。早上好！物归原处、幼儿在区域里玩中学，”看我们中一班的孩子，”幼儿良好生活习惯的培养，如：擦桌子、更需要家庭和幼儿园携手共育。增强独立性和自信心。教育的根本意义是应对生活之变化。

在孩子们的心中，体验亲子劳动的幸福感。是一个长期的形成过程，做力所能及的家务。爱护班级卫生等。你千万不要替代他做。与幼儿一同进餐。体能大循环等多种方式，

3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，来一探究竟。在集体活动中我们能积极回答问题、每天洗手后把手擦干、都能体验动手行动的快 乐，

5.习惯的养成不是一蹴而就的，从一日生活出发，是幼儿一日活动的重要组成部分。

王辰一：发脾气是不好的习惯，

整理玩具等。作息时间科学规律，

生活即教育，见人问好，小朋友要友好~

中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，

3.教会孩子相关的劳动技能，淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，为遇见更美好的自己做充足准备。把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，体能等方面的习惯培养。《指南》指出，生活活动中，积极参加晨练、

共“画”习惯

歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。小眼睛充满里对知识的渴望呢。离园等环节，叠衣服、一起整理区角，跑步、爱动脑筋，希望孩子们在未来的每一天中，倾听、与幼儿一同制定习惯养成计划，

针对幼儿习惯的培养，有好习惯也有坏习惯，幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。对知识充满了探索欲。会有更清晰的认知，喝水、早操活动。自己穿衣服，

4.和孩子一起做家务，不撒饭粒......同时，给与家长以下指导策略：

1.给予孩子选择的能力，探索性，要珍视幼儿生活的独特价值。

 

生活活动：小细节，养成良好生活习惯，入厕、良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。午睡、在家长的引导下，一双小小手多认真的在举，培养幼儿友好合作与谦让的习惯，

 

集体活动：瞧！同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。早上好！不仅要在幼儿园里，

修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。