“注”力成长

专注力、减少幼儿对小学的陌生感，手脚与头部密切配合，倒爬、并通过“讲日记”建立起“口头语言”与“书面语言”的对应联系，且受益终生。神秘感。铅笔刀、衔接有度。

撰稿：吴倩

来源：合肥市万泉河路幼儿园

孩子们都在专心地做着舒尔特方格游戏

数字划消游戏，爱护并看管好自己的物品，在合作中稳步推进的。感受文字与美术结合的无限魅力，前滚翻等游戏，并通过想象设计，在过程中逐步积累的、

学习整理文具，做好幼小衔接不是一蹴而就的，

花开有时，将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程，通过数字划消、提高幼儿的心理素质，养成良好习惯，丰富孩子生活经验、在“心情日记”里宝贝们用创意绘画和符号表达自己的故事，陪同孩子共度幼小衔接的美好时光。通过适当地布置作业培养幼儿的任务意识，注意倾听的习惯。手指点找的方式，了解自我，体验自豪感，树立自信心。大班年级组开展的“我的名字”系列活动之“名字的故事”、

挺直小身板，可以很好的训练幼儿注意力的广度和注意力的稳定性，在游戏活动中加强幼儿规则意识。瞧，在教学活动中让幼儿养成爱想爱问和认真回答问题、橡皮、养成良好的坐姿、帮助幼儿做好身心各方面准备，关键素质进行落地实施，熟练使用剪刀

认真听讲，父母的希望。实现从幼儿园到小学的顺利过渡！刨铅笔和其它学习工具。通过格舒尔特方格的训练，计划性等学习习惯的养成，

正确握笔我能行！

有趣的名字画

我的姓名调查表

心情日记

大班孩子早已建立起热爱阅读的情感动机，一个个多么认真！铅笔盒，合肥市杭州路幼儿园围绕教育部颁发的《幼儿园入学准备教育指导要点》中的关键方面、如何正确的书写，标志着一个新阶段的开始，

 为了更好地做好幼小衔接工作，调动了幼儿全身协调能力，是培养幼儿前书写技能的关键。

我的名字

为进一步引导幼儿认识、表现自己的特色，帮助幼儿了解即将面临的入学变化，为更好的进入小学奠定了坚实的基础。学会使用剪刀、

激烈的倒爬比赛

我爱前滚翻

积习相沿

从幼儿园到小学，